“The focus is not so much on what we are learning but on how we are learning.”

Na figura, Seely e Adler ilustram a diferença entre a visão cartesiana da aprendizagem (conhecimento como substância e pedagogia como a transferência de conhecimento) e a visão social da aprendizagem (somos porque participamos, portanto, a compreensão é socialmente construída).

http://www.d.umn.edu/~hrallis/courses/3412/3412su10/forums/web123.0_social_net.html

Segundo estes autores, a aprendizagem social basea-se na premissa de que a nossa compreensão do conteúdo é socialmente construída por meio das conversas sobre esse conteúdo e das interações com os outros, em torno de problemas ou ações. Daí o seu epicentro não ser tanto sobre o que estamos aprendendo, mas no como nós estamos aprendendo.