B-Learning – mix do ensino presencial e virtual
É este mix de uma sociedade presencial e virtual que nos conduz ao conceito de blended-learning (blearning). É neste campo que alcançamos o conforto da presença física e exploramos todo o potencial das aprendizagens em rede, mediadas pelas tecnologias.
Monteiro, Moreira, Lencastre, 2015
Olá colegas nestas trilhas virtuais!
Esta semana tem sido muito proveitosa: na sala de aula virtual, no Fórum Ferramentas da Web 2.0 tem havido muita interação, discutindo-se aspetos muito pertinentes sobre as possibilidades das inovações tecnológicas em contexto educativo.
Depois de numa das minhas intervenções ter usado a terminologia: Atividades Pedagógicas Disruptivas e com o feedback do professor ter levantado a questão dos chamados Manuais Escolares Híbridos, o Professor António Moreira referiu ter trabalhado o conceito de blended. Despertou-me o interesse e procurei saber mais sobre o assunto.
A forma de Aprendizagem conhecida por Blended Learning ou mais comumente de B-Learning combina a modalidade de Ensino Presencial (face to face) ou semi-Presencial com a modalidade de E-Learning (ensino virtual). Integra a interação presencial com uma interação na web, respondendo a algumas das limitações apontadas a esta última, numa tentativa de trazer o melhor de cada uma delas: devolvendo ao tutor o papel de educador presencial que mobiliza as novas tecnologias para a sua prática pedagógica. Pode-se pensar, desde logo, entre outras vantagens: na possibilidade de melhor integração pessoal, na humanização das relações entre os estudantes permitindo o desenvolvimento de dinâmicas coletivas e a colaboração mais intensa, da faculdade de avaliação dos alunos em situações ao vivo. Muitas instituições de ensino (universidades, centros de formação,…) já apostam neste tipo de regime, reduzindo o número de aulas presenciais do regime normal com o recurso a uma plataforma que faculta aos alunos uma maior flexibilidade no estudo (onde, quando e como estudar), o que para os trabalhadores-estudantes é determinante. Através da plataforma criada para esse efeito, à semelhança do que sucede na Plataforma de E-Learning da UAb, o estudante tem acesso a diversos recursos sobre os conteúdos programáticos, a indicações bibliográficas, a informações sobre trabalhos e exercícios a elaborar, à resolução de exercícios e trabalhos dos alunos e como não poderia deixar de ser Fóruns ou Chats, para dúvidas e esclarecimentos, discussão, etc.
Apesar das vantagens já referidas, no B-Learning, as turmas presenciais, com horários fixos a cumprir, poderão limitar o acesso de alunos interessados, ou só com possibilidade (por exemplo, a deslocação até ao local de ensino poderá não ser, por diversos condicionalismos de diversa ordem, muito fácil e viável) de estudar programas de forma independente e com prazos mais flexíveis, como no caso do E-Learning. Por outro lado, receia-se a desvalorização do professor online e a elevada valorização do professor presencial e paralelamente, sendo, não raras vezes, o professor online diferente do professor em aulas presenciais, que tal situação possa originar a fragmentação da relação professor/aluno, levando a falhas de comunicação e avaliação.
Deixo-vos uma imagem e um vídeo sobre este forma de aprendizagem que já partilhei no Fórum.
Até já!
http://barretttd.wix.com/blendedlearning#!blended-learning/c1tbo
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
MONTEIRO, Angélica ; MOREIRA, J. António; LENCASTRE, José Alberto (2015) - Blended (e)Learning na Sociedade Digital, 1ª Edição, Coleção Estudos Pedagógicos. Dinâmicas Educacionais Contemporâneas, Santo Tirso: Whitebooks.
SITES
http://barretttd.wix.com/blendedlearning#!blended-learning/c1tbo
http://educationaltechnologyguy.blogspot.pt/2015/02/blended-learning-what-is-it-proscons.html
https://sites.google.com/a/lex2.org/williamsushistory/blended-learning-information
http://sosinfo.blogs.sapo.pt/1405.html
http://www.iesf.pt/cursos/licenciaturas/regime-normal-e-regime-b-learning/